其实，判断孩子是不是多动症有严格的标准。我国中华神经精神学会通过的《精神疾病分类方案与诊断标准》中确定了以下标准：起病于学龄前期，病程至少持续6个月并至少具备下列行为中的4项：

　　①需要其静坐的场合下难以静坐，常常动个不停。

　　②容易兴奋和冲动。

　　③常干扰其他儿童的活动。

　　④做事常有始无终。

　　⑤注意难以保持集中，常易转移。

　　⑥要求必须立即得到满足，否则就产生情绪反应。

　　⑦经常多话，好插话或喧闹。

　　⑧难以遵守集体活动的秩序和纪律。

　　⑨学习成绩差，但不是由智力障碍引起。

　　⑩动作笨拙，精巧动作较差。

　　排除标准为：不是由于精神发育迟滞、儿童期精神病、焦虑状态、品行障碍或神经系统疾病所引起。目前儿童多动症的诊断可分为三个方面，即神经生理检测、行为检查和心理测

　　所以当孩子出现一些爱动、注意力不集中等表现时，一定要鉴别清楚，不要轻易得出孩子患多动症的结论，甚至是乱投医。

　　儿童顽皮与多动症的区别

　　注意缺陷与多动障碍简称为多动症，国内调查发现患病率为1.5%～10%。不同的多动症患儿，其预后差异较大，仅有30%的患儿在青春期后症状逐渐消失，大部分患儿都会持续到青春期，甚至到成人期仍然存在临床症状，因此需要早期诊断并干预治疗。多动症的诊断除要排除儿童精神分裂症、孤独症、情绪障碍等病理状态，还要正确区分多动症与正常顽皮儿童，二者的区别主要有以下2个方面。

　　1、注意力方面

　　看小人书、做游戏、看动画片等特别能够吸引儿童注意力的事情，可以让顽皮儿童静下心来，全神贯注地去做，甚至他们很讨厌被别人打扰;对于多动症患儿则不同，他们无论什么情况下都很难较长时间地集中注意力。

　　2、自控能力方面

　　在严肃陌生的环境中，顽皮儿童大都能够意识到陌生环境中的气氛对行为的约束，表现出一定的自控能力，不胡乱吵闹，行为比较规范，可以安静地待上较长一段时间;而多动症儿童却没有较好的自我控制能力，缺乏自我约束的心理机制，即使处于陌生的环境中，也会表现出很多令大人反感的多动现象，如动手动脚、大声喧哗、上蹿下跳等等，经过大人的劝阻或约束，依然也没有明显的效果。

　　多动症儿童不等同于低能儿

　　多动症儿童常表现为注意力难以集中，活动过多，情绪不稳，冲动任性，学习困难，患儿的智力正常或接近正常。低能儿主要表现为智力落后，动作过多，学习成绩差等，学龄前期应注意区别二者，鉴别的实践意义在于为干预提供指导。另一方面，可以确定儿童应该接受哪种教育，因为多动症患儿应该接受普通学校的教育，而低能儿需要在专门的教育机构中学习。如何区别二者，以下6点可供参考：

　　1、多动症患儿多在1岁左右就开口叫爸爸妈妈;低能儿的开口时间多在1岁半以后。

　　2、多动症患儿多表现为好动、顽皮;低能儿则表现为老实、听话。

　　3、多动症患儿和低能儿都表现为学习成绩差，前者是因为开小差，不专心听讲和温习功课，后者是因为智商问题。前者成绩不稳定，后者的成绩始终稳定在某一水平上。

　　4、多动症患儿没有常识判断和理解障碍，接受能力也正常;低能儿则表现为常识判断、理解能力和接受能力都较差。

　　5、多动症患儿服用“益智药”后会有改善;低能儿即使服用“益智药”也无济于事。

　　6、对两者患儿进行智商检查，多动症患儿的智力大多在80以上;低能儿多低于70。